Revize RVP hledá odpovědi na výzvy vzdělávání dětí pro společnost dneška a budoucnosti. A je jisté, že se změnami přírodního a společenského prostředí se objevují i nové situace, které děti řeší a v dospělosti budou řešit.
Co se novým RVP pro školní geografii změní?
Velká revize RVP ZV navrhla řadu změn pro hodiny geografie (dříve zeměpisu). Jaké jsou? Jak je chápat? Jak se výuka promění? A proč?
Nebojme se změn. Jsme tu, abychom pomáhali.
Honí se vám hlavou otázky? To je dobře. My vám rádi pomůžeme v hledání odpovědí.
Pár otázek, pár odpovědí
Zeměpis nebo geografie?
Obě slova, zeměpis a geografie, jsou synonyma. Jejich obsah tvoříme my, učitelé, sami. Součástí navrhovaných změn je ale i vytvoření nové vzdělávací oblasti Geografie s jediným předmětem, který se nazývá Geografie.
Tedy pro školní geografii nové RVP zavádí pojmenování nejen ve shodě s názvem vědecké disciplíny a vysokoškolských studijních programů, ale i s názvy profesí používané v současnosti ve velké části Evropy.
Proč nová geografie?
Názvem předmětu Geografie tvoříme šanci představit žákům, rodičům a veřejnosti náš předmět jako zdroj pro osvojení kompetence významné pro porozumění soudobému světu a jeho tématům.
Znalosti geografických konceptů, procesů a metod zkoumání našeho světa jsou důležité pro pochopení, že je lze úspěšně aplikovat v různých regionech, životních situacích i školních předmětech.
Není důležité, kolik států každého z kontinentů známe, ale zda a jak znalosti osvojené studiem jednoho dokážeme aplikovat na jiné místo naší planety.
Jaká témata jsou v RVP ZV Geografie nosná?
Návrh nové Geografie obsahuje 18 očekávaných výsledků učení (OVU) členěných do 4 tematických okruhů.
První téma Geografie a její metody poznávání se zaměřuje na základy metod geografického poznání, které žák potřebuje pro naplnění všech ostatních OVU. A zároveň pro naplnění prvních OVU lze využít vybrané téma z dalších témat.
Druhé téma Přírodní a socioekonomické prostředí a jejich vzájemné interakce ukazuje cestu propojování fyzické a humánní geografie jako složek prostředí, které se ovlivňují obousměrnými vztahy. OVU si všímají lokálního až globálního měřítka procesů a také souvislostí mezi zdroji prostředí a konflikty.
Třetí téma Místa a regiony světa představuje ve čtyřech OVU jak tradiční pohledy (mentální mapy), tak novější (identita).
Poslední, čtvrté téma Udržitelnost života na Zemi završuje geografická témata dvojicí OVU, která mohou umocnit vnímání školní geografie jako disciplíny reagující na aktuální otázky života na Zemi: udržitelnost života, environmentální problémy a má role v nich.
Jak studovat návrh RVP ZV?
RVP obsahuje jedinou závaznou část nazvanou očekávaný výsledek učení (OVU) - jsou označeny kódem, jehož poslední trojčíslí je číslem výsledku (příklad OVU 001).
OVU jsou děleny do tematických celků.
Pořadí OVU neurčuje pořadí, v jakém si škola/učitel rozhodne výsledek umístit v ŠVP. Jednotlivé výsledky nutně neurčují návaznosti, byť se často (logicky) nabízí. Učitel může ve výuce rozpracovat několik OVU souběžně.
Každý OVU je doplněn zdůvodněním, tedy stručným popisem zamýšleným obsahem.
Pro porozumění cílům OVU lze využít část nazvanou Dílčí/postupné kroky. Ta navrhuje (není závazná) jedno z možných postupů k dosažení OVU. Dílčí kroky naznačují možný přístup k formulaci ŠVP.
Pro každý OVU je vypracován seznam příkladů možných důkazů o učení, tedy příkladů úloh, které lze pro ověření kvality osvojení OVU žákem použít.
Máte další otázky? Podělte se o ně s námi - osobně na některé z našich akcích. Nebo nám napište.
Máte dotazy? Napište nám.
Jiří Šmída
Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická Technické univerzity v Liberci
E-mail: jTato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript. Telefon: 734 396 927
Matěj Vrhel
Národní pedagogický institut ČR, Praha
E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript. Telefon: 608 770 443
Kde nás najdete? Jak se na místo konání workshopů dostat?
Budova G univerzitního kampusu
Hlavní konferenční prostor: 3. patro, "Malá aula" G312
Konference se odehraje v prostorách moderní univerzitní budovy G, která je součástí univerzitního kampusu v blízkosti ulice Husova. Setkáme se v tzv. DigiCompLab na 5. patře budovy.
Doprava MHD: kampus a budova G jsou nejlépe dostupné autobusy MHD č. 15 a 19 (ze zastávky na místo konání 3 minuty). Pro další informace doporučujeme např. Mapy.cz.
Doplňující možností MHD je tramvaj č. 2 a 3, zastávka Botanická zahrada, pěšky (trasa) na místo akce 10 minut (tramvaj od vlakového nádraží a centrální MHD stanice Fügnerova směr Lidové sady - Zoo), více viz Mapy.cz.
Parkování: může být vzhledem k velkému vytížení kampusu komplikované, vyhraďte si dostatek času na hledání místa v okolí kampusu, a to i ve větší vzdálenosti.
E-mail:Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript. Konzultační hodiny:po dohodě
„Studentům oborů směřujících k učitelství informatiky mohu pomoci s výběrem témat pro BP/DP, zajištěním vedoucího práce, poradit ve věcech rozvrhů a výběru předmětů, vyslechnout (především studijní) starosti a nasměrovat k jejich řešení či zajistit pomoc, je-li to v našich silách.“
Veronika Krejcarová
studentský tutor
E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript.
Co děláte mimo školu? Ve svém volném čase ráda střídám jeden koníček za druhým, nejčastěji mě ale zastihnete za stolem s tavící pistolí. Ráda trávím čas s přáteli nebo rodinou, čtením knih, hraním deskových her a sem tam si i stihnu zahrát počítačovou hru, teď mám rozehraného zaklínače.
Proč FP TUL? FP TUL nabízela krásnou kombinaci informatiky a angličtiny, kterou jsem jinde nenašla. Musím říct, že se mi tu moc líbí a že takhle osobní přístup, co tu máme, bych jinde těžko hledala.
Kdybych byla znovu prvák, tak ... Asi bych lépe nakládala s časem, učila se průběžně a snažila se povinnosti k předmětům plnit co nejdříve, hrozně to pomáhá :)
Jsme univerzitní pracoviště, na kterém se dlouhodobě zabýváme otázkami geografického vzdělávání na základních a středních školách a rolí geografických informačních systémů v něm. Spolupracujeme s řadou škol jak v regionech Libereckého kraje, ale i v ostatních částech Česka. Máme partnery i zahraničí, s nimiž si pravidelně vyměňujeme zkušenosti.
Příběhové mapy
nástroj a metoda pro podporu geografického vzdělávání na ZŠ i SŠ
Termín: na vyžádání
Obsah kurzu:Vyprávění příběhů, tzv. storytelling, je efektivní metodou komunikace. V geografii do něj můžeme zapojit nejen fotografie, videa, zvuky, nákresy, ale především mapy. A co víc, fotografie a mapy, jejichž jsme sami autory. V kurzu představíme metodu digitálního mapového storytellingu (a nástroj ArcGIS StoryMaps) a jejich využití v hodinách (nejen) geografie/zeměpisu.
Určeno pro: učitele a učitelky ZŠ a SŠ se zaměřením na geografii/zeměpis. Vhodné dále pro předměty výchova k občanství, dějepis, informatika.
Konec přihlašování: upřesníme (v případě nenaplnění minimální kapacity 8 osob bude přihlášeným nabídnut náhradní termín).
Cena: 2700 Kč vč. DPH (zahrnuje náklady na přípravu a realizaci kurzu, kávu/čaj). Kurz je možné hradit prostřednictvím Operačního programu Jan Amos Komenský (OP JAK).
Metoda digitálního storytellingu je známá pro odborníky na reklamu, stejně jako novinářům, historikům, geografům a dalším populizátorům vědy. V geografii je používáme pro výkladu příběhů vázaným k místům. A tedy nikoliv náhodou využíváme mapy.
Digitální podoba storytellingu umožňuje začleňovat prvky interaktivity, které poutají pozornost, motivují čtenáře se hlouběji ponořit do představovaného tématu. Využití mapového digitálního storytellingu je odborníky na vzdělávání na celém světě spojováno s geografickým vzděláváním. Nástroj Esri ArcGIS StoryMaps je základním a středním školám v EU k dispozici zdarma a získává tak rychle na atraktivitě coby kvalitní výukové pomůcky.
V geografii (zeměpisu) si žáci díky používání ArcGIS StoryMaps osvojují dovednosti pracovat aktivně a kriticky s geografickými daty, tvořit jejich vizualizace (digitální mapy především) a představovat své závěry. Posilována je jak geografická, tak i digitální kompetence, ale i další klíčové kompetence RVP.
Pracovní seminář představí možnosti nástroje pro práci s vlastními (žáky v terénu nebo na internetu získanými) daty. Účastníci se nejen seznámí s jeho nástroji, ale sami si aktivně vytvoří několik příběhových map. Nedílnou součástí workshopu bude téma souladu používání nástroje ArcGIS Story Maps s didaktickými potupy a obsahem národního kurikula.
Místo konání:
Prezenční forma, budova G TUL, DigiCompLab v 5. patře (link), (Univerzitní nám. 1410, Liberec - link)
Očekávané vstupní znalosti a dovednosti účastníků:
Základní práce s webovým prohlížečem, vyhledávání fotografií na internetu, focení chytrým telefonem, základní operace na Mapy.cz.
Doporučené vybavení
Účastníci kurzu by měli mít vlastní notebook a smartphone.
V případě potřeby je možné zapůjčit na kurzu notebook či tablet. Postačí v přihlašovadle tento požadavek uvést.
K dispozici bude připojení k internetu (WiFi).
Další informace
Na kurzu bude zajištěno drobné občerstvení ke kávě a čaji. Cestovné a oběd si účastníci hradí sami.
Kurz není akreditovaný.
Závěrečné instrukce:
Minimální počet účastníků je 8, maximální 12. V případě menšího počtu zájemců bude kurz zrušen a účastníkům nabídnut jiný termín nebo vrácení zaplacené částky.
Platba kurzu na základě vystavené faktury, která bude zaslána přihlášeným zájemcům mailem.
Kurz je možné hradit prostřednictvím Operačního programu Jan Amos Komenský (OP JAK).
Účastníci získají potvrzení o absolvování kurzu.
Role GIS v podpoře digitální kompetence žáka
Termín: na vyžádání
Obsah kurzu:Geografické informační systémy (GIS) jsou příležitostí pro zefektivnění a zatraktivnění hodin zeměpisu/geografie na všech stupních škol. Jsou i nutnou podmínkou pro naplnění požadavku RVP na budování digitální kompetence jako součásti geografického vzdělávání. V kurzu představíme možnosti nástroje ArcGIS Online, který mají školy zdarma k používání (podrobnější informace po kliknutí na tlačítko "více informací").
Určeno pro: učitele a učitelky ZŠ a SŠ se zaměřením na geografii/zeměpis. Vhodné taktéž pro předměty výchova k občanství, dějepis, informatika.
Konec přihlašování:upřesníme (v případě nenaplnění minimální kapacity 8 osob bude přihlášeným nabídnut náhradní termín).
Cena: 2700 Kč vč. DPH (zahrnuje náklady na přípravu a realizaci kurzu, kávu/čaj, občerstvení pro polední pauzu formou studeného bufetu). Kurz je možné hradit prostřednictvím Operačního programu Jan Amos Komenský (OP JAK).
Geografické informační systémy (GIS) jsou již neoddiskutovalnou součástí geografického vzdělávání od základní školy. Jejich praktické používání nabízí učiteli vnést do hodiny interaktivitu, prvky badatelství a tvořivosti, budovat dovednosti anaylytické práce s geografickými daty a informacemi. Ale také dokáží podpořit osvojení mapových dovedností a budovat geografickou digitální kompetenci.
Dozvíte se:
Zaměříme se na možnosti použití nástroje ArcGIS Online (licence pro školní využití na ZŠ a SŠ je možné získat zdarma).
Doporučíme webové stránky se zdroji úloh pro školní vzdělávání. Naučíme se je adaptovat pro potřebu naší třídy (úpravy, překlady).
Ukážeme možnosti propojení s nástrojem ArcGIS StoryMaps (všiměte si našeho kurzu Příběhové mapy).
Představíme možnosti tvorby vlastních šetření a sběru dat pomocí nástroje Survey123.
Kurz je vhodný pro každého, nepředpokládá žádné znalosti a dovednosti práce s GIS nebo s nástrojem ArcGIS Online.
Místo konání:
Kurz se koná prezenčně, a to v budově G Technické univerzity v Liberci, DigiCompLab v 5. patře (link), (Univerzitní nám. 1410, Liberec - link).
Základní práce s webovým prohlížečem, focení chytrým telefonem, základní operace na Mapy.cz nebo Mapy Google.
Očekávané znalosti a dovednosti po absolvování kurzu (aneb co vás naučíme):
vytváření webové mapy v prostředí ArcGIS Online
využití souboru úloh GeoInquiries a jejich úpravy do českého jazyka
vytváření geografických dat v terénu s pomocí telefonu a aplikace Mapy.cz
konverze dat pro webové mapy v ArcGIS Online
vytváření webových mapových aplikací
základy práce v ArcGIS StoryMaps
Doporučené vybavení
Účastníci kurzu by měli mít vlastní notebook.
V případě potřeby je možné zapůjčit na kurzu notebook či tablet. Postačí v přihlašovadle tento požadavek uvést.
Internet bude účastníkům k dispozici (WiFi).
Další informace
Na kurzu bude zajištěno drobné občerstvení ke kávě a čaji.
Kurz není akreditovaný.
Závěreční instrukce:
Minimální počet účastníků je 8, maximální 12. V případě menšího počtu zájemců bude kurz zrušen a účastníkům nabídnut jiný termín nebo vrácení zaplacené částky.
Platba kurzu na základě vystavené faktury, která bude zaslána přihlášeným zájemcům mailem.
Kurz je možné hradit prostřednictvím Operačního programu Jan Amos Komenský (OP JAK).
Digitální geografie je příležitost poukázat na moderní stránku našeho školního předmětu. Je to zdroj poučení v příkladech praktického využívání geografie pro současný svět.
Pedagog a vědec zabývající se aplikací geografie a geografických informačních systémů v různých odborných oblastech od ekonomii a životní prostředí, přes veřejné zdraví až po vzdělávání. Kartograf se zájmem o staré mapy Jizerských hor a Liberce. Školitel kurzů pro veřejnost. Organizátor konferencí pro učitele. Člen tvůrčí pracovní komise pro revizi RVP Geografie.
Za zvláště zajímavé pro školní geografii považuji používání běžných webových map, jako jsou Mapy.cz, ale i méně známé techniky mapového digitálního storytellingu a jejich propojení s terénní geografickou výukou.
Akademický pracovník Fakulty přírodovědně-humanitní a pedagogické Technické univerzity v Liberci, vedoucí katedry geoinformatiky a didaktiky informatiky.
Poradíme vám
Jak budovat digitální kompetenci žáka/žákyně v hodině geografie (zeměpisu).
Jak začlenit do výuky vedle papírových map a atlasů i webové, digitální.
Jak představit žákům aktuální geografická témata s podporou interaktivních map.
Jak budovat mapové dovednosti s využitím běžných webových map (jako jsou Mapy.cz nebo Mapy Google).
Jak zapojit geografické digitální technologie do terénní výuky.
Pomůžeme Vám
S výběrem vhodného software GIS, který vás nebude stát ani peníze, ani příliš starostí s jeho používáním.
S průběžným hledáním metodické inspirace na těch správných místech internetu.
S osvojením softwarů - nástrojů s prvky GIS vhodných pro geografické vzdělávání již od základní školy.
školení pro učitele/učitelky: Liberec, Praha, Sokolov
Další kurzy
Připravujeme další tematické kurzy (například terénní výuka s podporou digitálními technologiemi, badatelská výuka GIS, 3D tisk do zeměpisu patří, pokročilé ovládání ArcGIS Online, učitel jako správce ArcGIS Online v jeho škole). Termíny pro nové i opakované kurzy budeme průběžně uveřejňovat.
Pokud si přejete o těchto novinkách informovat mailem, přihlašte se pro odběr.
Jaká je role digitální kompetence ve vzdělávání?
Otázky, které si klademe a odpovídáme na ně.
Patří digitální kompetence do hodin geografie/zeměpisu?
Ano, patří! A nejen do hodin geografie (či zeměpisu), ale i do jazyků, tělocviku, dějepisu. Všude. Digitální kompetence se stala zaslouženě další z klíčových kompetencí. A jen přispěním všech školních předmětů můžeme vzdělat digitálně kompetentního člověka.
Jaký je vztah digitální kompetence a nové informatiky?
I informatika se podílí na budování klíčové digitální kompetence. Hlavní vzdělávací cíl (nové) informatiky se ale odlišuje - je jím informatické myšlení.
Lze uplatnit geografické digitální kompetence v ostatních školních předmětech?
Ano, lze. Práce s webovými mapami, GPS, se zdroji digitálních geografických dat jsou jen vybranými příklady uplatnění digitálních dovedností osvojených v geografickém vzdělávání v ostatních předmětech.
Kontakt
administrace kurzů
dotazy k obsahové stránce kurzů
Kde nás najdete? Jak se na místo konání kurzů dostat?
Budova G univerzitního kampusu
Učebna: 5. patro, "DigiCompLab"
Kurzy se odehrají v prostorách moderní univerzitní budovy G, která je součástí univerzitního kampusu v blízkosti ulice Husova. Setkáme se v tzv. DigiCompLabu na 5. patře budovy. Cestu pro vás označíme navigací.
Doprava MHD: kampus a budova G jsou nejlépe dostupné autobusy MHD č. 15 a 19 (ze zastávky na místo konání 3 minuty). Pro další informace doporučujeme např. Mapy.cz.
Doplňující možností MHD je tramvaj č. 2 a 3, zastávka Botanická zahrada, pěšky (trasa) na místo akce 10 minut (tramvaj od vlakového nádraží a centrální MHD stanice Fügnerova směr Lidové sady - Zoo), více viz Mapy.cz.
Parkování: může být vzhledem k velkému vytížení kampusu komplikované, vyhraďte si dostatek času na hledání místa v okolí kampusu, a to i ve větší vzdálenosti.
přednášky jsou nyní k zobrazení/stažení ve formátu PDF po kliknutí na název referátu
9:00 až 9:25
registrace, káva a dobrota na uvítání
Registrace účastníků konference. A pozvání na ranní kávu a dobrotu z Koláčkovy cukrárny. Seznamte se s lektory a ostatními účastníky. Posilněte se po cestě do Liberce.
9:30 až 9:45
zahájení konference
Uvítání zástupci hostující univerzity, NPI a pořadatelů. Co bude cílem konference? A jaké organizační rady pro vás máme?
Výborný oběd a dobroty z Koláčkovy pekárny a cukrárny. K tomu můžete korzovat v našem konferenčním prostoru a zkoušet připravené krátké praktické úlohy a diskutovat s odborníky.
Seznámíte se s náměty pro geografické vzdělávání od expertů na plánování rozvoje města z liberecké radnice, ukážeme vám práci s podlahovou mapou Česka, využitím ArcGIS Online a ArcGIS StoryMaps (s možností vyjednat pro vaši školu licence), s 3D tiskem a tiskárnami PRUSA.
13:30 až 14:30
Workshopy, blok I
Čas na praxi: každý z účastníků si může vybrat z workshopů připravených a vedených zkušenými lektory.
14:45 až 15:45
Workshopy, blok II
Čas na praxi: každý z účastníků si může vybrat z workshopů připravených a vedených zkušenými lektory.
15:45 až 16:15
přestávka na kávu
Zveme vás na kávu nebo čaj. A na dobroty z Koláčkovy pekárny a cukrárny.
16:15 až 17:15
Workshopy, blok III
Třetí blok pro praxi v prvním konferenčním dni. Aby každý dostal šanci získat co nejvíce praktických zkušeností.
17:15 až 18:45
pauza na ubytování
Využijte chvíli klidu na ubytování. Zrelaxujete, osvěžte se a přijďte zase zpět na konferenci.
18:45 až 20:30
konferenční večer s rautem
Jak jinak než výborná, ale opravdu výborná večeře z Koláčkovy pekárny a cukrárny v konferenčních prostorách. Využijeme setkání pro hledání (staro)nových přátel a plánů na spolupráci.
pátek 7. 6. 2024 - DigiGeo
přednášky jsou nyní k zobrazení/stažení ve formátu PDF po kliknutí na název referátu
8:30 až 8:55
snídaně
Snídaně formou rautu. Dokážete si představit lepší zahájení druhého konferenčního dne?
9:00 až 10:40
Inspirativní referáty z Česka a zahraničí<BR>tlumočení z angličtiny zajištěno
Sanna Mäki, University of Turku, Finland
Digitalization in Geography Education in Finland: Perspectives on School Teaching, Learning Assessment, and Teacher Training
Brenda Gallagher, University of Galway, Ireland
Digital technologies in geography education - an Irish experience
Chris Stewart, University of Galway, Ireland
How to deal with current topics in geography using digital technologies
Michala Spurná, Petr Knecht, Masarykova univerzita v Brně
Oběd připraví domácí Koláčkova pekárna a cukrárna z Jablonce nad Nisou.
12:15 až 13:45
Workshopy
Každý z účastníků si může vybrat z workshopů připravených a vedených zkušenými lektory.
14:00 až 15:00
moderovaná diskuze nad kávou na téma revize RVP
Na závěr celé konference vás pozveme na poslední kávu, poslední dobroty od Koláčků a povídání u (skoro) kulatého stolu. Jeho tématem bude revize RVP ZV pro obor Geografie.
15:00
ukončení konference
Předkonferenční program
středa 5. 6. 2024 - Student DigiGeo
předkonferenční program pouze pro studenty/ky VŠ
16:00 až 16:25
welcome coffee
Zveme vás na kávu, čaj a dobrotu na uvítanou.
16:30 až 18:30
studenti sobě
Workshopová výměna nápadů, námětů, tipů a triků ze studia, stáží, závěrečných prací a praxí.
Toulky Evropou (Michaela Lorencová, JČU)
Slumy a černý turismus (Matyáš Doubek, TUL)
Objevujeme svět s CLIL (Adéla Rejmanová, JČU)
19:00 až 19:30
ubytování
Přesun na hostel a ubytování.
20:00 až 23:00
volný program
Chcete poznat studentský Liberec? Liberečáci vás provedou.
Workshopy
Workshopy jako nejdůležitější praktická část DigiGeo
Máme pro vás připravenu velkou dávku praktických setkání ve formě workshopů. Všechny jsou připraveny zkušenými lektory a lektorkami z více jak sedmi pracovišť z celé České republiky.
#01 Geografie pro 21 století: cesta od RVP k ŠVP
Matěj Vrhel (NPI) Petr Trahosch (UJEP Ústí nad Labem)
Revize RVP ZV zavádí nové pojetí geografického vzdělávání pod názvem oboru Geografie. V čase naší konference nebude finální verze obsahu známa, ale její podoba určená pro veřejné připomínkování hodně napovídá.
V tomto workshopu vám spolutvůrci kurikula ukáží možné cesty od RVP ke školnímu kurikulu, tedy ŠVP. Soustředit se přitom budeme především na novou roli geotechnologií, webových map a GIS ve vzdělávání na ZŠ. A zazní praktické příklady, tipy a rady.
#02 Brouci: jak oblíbená pomůcka informatiků může pomáhat rozvíjet geografické myšlení
Daniel Lessner (Technická univerzita v Liberci)
Praktické ukázky integrace Bee-Botů a podlahových map do výuky. Připojte se k nám na interaktivní workshop, kde se dozvíte, jak efektivně využít Bee-Boty a podlahové mapy pro oživení hodin geografie a informatiky. Ukážeme vám, jak pomocí Bee-Botů a map měst či České republiky mohou žáci lépe pochopit geografické koncepty a zároveň rozvíjet programovací dovednosti. Naučíme vás, jak nastavit zajímavé úkoly, které podporují kritické myšlení a týmovou spolupráci. Zjistěte, jak mohou tyto nástroje pomoci žákům vizualizovat a prozkoumat geografické informace zábavnou a interaktivní formou.
Kdo by se nechtěl podívat se na svět z výšky? Na místa známá i neznámá, i taková, kam se jinak dostaneme jen velmi obtížně. A co kdybychom k tomu viděli i to, co je na první pohled skryto? Nemusíme se kvůli tomu stát muži/ženami s pláštěnkou, letícími po obloze. Máme totiž vědní obor s názvem Dálkový průzkum Země!
Cílem workshopu je poznat a popsat stav vegetace v Českém a části Saského Švýcarska v letech 2018, 2019, 2022 a 2023, tedy před a po ničivém požáru. Situaci je možné analyzovat pomocí multispektrálních dat DPZ, konkrétně snímků družic Sentinel 2. Ty jsou volně přístupné a to i skrz řadu webových prohlížeček. Právě s jednou takovou budeme na workshopu pracovat.
#04 Webové mapy a mapové aplikace pro výuku geografie
Vojtěch Blažek (Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích)
V současnosti existuje ohromné množství mapových webových aplikací, které mohou učitelům zeměpisu a geografie pomáhat v budování jak mapových dovedností, tak digitální kompetence jejich žáků. Jejich poutavost tkví v snadném ovládání přes různá zařízení - notebookem počínaje, až po tablet a smartphone konče. Jsou tedy cestou, jak zvládnout situaci, kdy učitelé soupeří navzájem o jedinou počítačovou učebnu pro jejich výuku.
Na workshopu budou představeny vybrané a ozkoušené mapové aplikace a ukázka didaktických transformací do výuky.
Pavel Pelčák (PRUSA RESEARCH) Martin Prade (TU v Liberci)
Tisk 3D objektů je v současnosti na stovkách základních i středních škol v Česku dostupný díky projektu pražské společnosti PRUSA Research. Ve workshopu vám společnými silami odborníka na 3D tisk i praktika - učitele ZŠ, představíme příležitosti 3D tisku pro výuku v hodinách geografie (zeměpisu). Zazní praktické rady i příklady inspirace sesbírané z desítek škol a vhodné pro různé školní předměty.
#06 Koukat do mapy? Vizuální interpretace dat v prostředí webového prohlížeče
Marie Mašková (ARCDATA PRAHA)
Během workshopu se zaměříme na zajímavé způsoby vizualizace dat pomocí 2D a 3D kartogramů. Pracovat budeme v prostředí webového prohlížeče a konkrétně budeme používat aplikace ArcGIS Map Viewer a ArcGIS Scene Viewer.
V průběhu workshopu si ukážeme, jak data připravit a následně je vizualizovat tak, abychom žákům a studentům pomohli lépe porozumět komplexnějším problémům a vzorcům, které se v datech ukrývají.
V závěru použijeme některou z předpřipravených šablon a naši mapu pomocí několika kliknutí publikujeme ve formě webové mapové aplikace.
Petra Karvánková (Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích)
Na jihočeské katedře geografie jsme měli nápad, jak různorodé digitální technologie přirozeně a pro učení poutavě vložit do výuky geografie na základní škole. Neváhali jsme zapojit aplikace rozšířené reality, ale i ozoboty, které mají nezřídka ve vybavení učitelé a učitelky informatiky. Vše jsme odzkoušeli a dále rozvíjíme.
Workshop plný inspirace, ale i otázek vhodné míry zapojování digitálních technologií do hodiny geografie (zeměpisu). A také o možnostech budování geografické digitální kompetence bez nutného přemisťování výuky předmětu do specializovaných počítačových učeben školy.
#08 Geo4Tea: pomoc v procesu seberozvoje v geografickém vzdělávání
Michaela Spurná a Petr Knecht (Masarykova univerzita v Brně)
S digitálními technologiemi přichází doba, kdy se můžeme v poklidu domova u čaje rozvíjet v profesních dovednostech. Aplikace Geo4tea.com tuto možnost učitelům a učitelkám geografie přináší.
Dvojice zkušených pedagogů a didaktiků se zkušenostmi jak z výuky na základní škole, tak z přípravy učitelů na univerzitě, má pro nás inspirativní úvahy o cestách pro sebevzdělávání učitelů v praxi. Díky desítkách jejich cest po školách napříč celým Českem znají těžkosti, ale i inspirativní energii, učitelů a učitelek geografie/zeměpisu. Poznatky využili pro konstrukci nástroje Geo4tea, se kterým nás naučí pracovat.
Terénní geografická výuka je tradiční, standardní a důležitou součástí geografického vzdělávání. Představme si nyní zajímavou aplikaci pro terénní sběr dat - ArcGIS Survey123. Tato aplikace je součástí licence ArcGIS Online, kterou zdarma využívá mnoho základních a středních škol. Účelem aplikace je vytvářet tzv. geoformuláře, které si můžeme vzít do terénu v mobilních zařízeních a pomocí nich sbírat data. Se školní třídou můžeme například sbírat data o výskytu stromů nebo hornin, stejně jako o lavičkách v parku u školy nebo o zajímavých či zanedbaných místech v naší obci.
Tato metoda vede žáky nejen k budování digitální kompetence, ale také k rozvoji důležitých částí geografického vzdělávání. Především k samostatnému vytváření dat jako součásti drobných geografických průzkumů.
#10 Carbon Pearl - geohra o udržitelném rozvoji
Vít Paszto (Univerzita Palackého v Olomouci)
Představíme vám hru o energetickém přechodu a udržitelnosti - Carbon Pearl. Hra vznikla během projektu Spationomy 2.0 ve spolupráci s nizozemským týmem z Utrechtu. Jejím cílem je vybudovat udržitelnou energetiku na území Nizozemska týmovou spoluprací.
Hraní nabízí práci s reálnými daty, etické/morální rozhodování i konfrontaci s ekonomickými otázkami udržitelnosti. Hra stimuluje geografické i socioekonomické myšlení. Nastartuje diskuzi o komplexních otázkách udržitelného rozvoje a změny klimatu.
#11 Jak AI pomůže učitelům v přípravě na hodiny geografie?
Marta Zizienová a Jiří Fischer (Univerzitní knihovna TU v Liberci)
Nástroje generativní umělé inteligence nás začaly obklopovat a mnohdy neviditelně se stávat součástí životů našich žáků. Ve workshopu se seznámíte se třemi vybranými nástroji AI a doporučíme vám postupy jejich využití pro přípravu na hodinu geografie.
AI pro nás představuje zdroj poznatků, ale i inspirace pro nové nápady pro organizaci hodiny. Cestou k úspěchu je ovládnutí formulování dobrých příkazů (tzv. promptů). Jejich obsah může vést k vytvoření seznamu tipů, tabulek, návrhů pracovních úloh i listů pro hodiny.
Terénní výuka jako důležitá část výuky zeměpisu. A terénní výuka jako další dobrá příležitost rozvíjet digitálí kompetenci žáků. Nabídneme vám vlastní zkušenosti s organizací terénní výuky v okolí Liberce a s využíváním takových digitálních pomůcek.
Lektoři z několika univerzit, institucí či firem vám představí zajímavé workshopy. Přečtěte si medailonky lektrů a seznamte se s nimi již nyní.
Vojtěch Blažek
Jihočeská univerzita v Českých Budějovicích
Vojtěch Blažek je odborným asistentem na Katedře geografie Pedagogické fakulty Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Zaměřuje se na geografické informační systémy, didaktiku GIS a technologie ve výuce. Vyučuje předměty spojené s těmito tématy a je aktivní i v rámci vědecké a publikační činnosti. Kromě akademické sféry se aktivně věnuje orientačnímu běhu, který je spojený s mapami a mapovými dovednostmi. Mezi kolegy a přáteli je někdy označován jako kartofil, pro jeho posedlost mapami a technologiemi spojených s mapami.
Jiří Fischer
TECHNICKÁ UNIVERZITA V LIBERCI
Mgr. Jiří Fišer pracuje jako specialista v Knihovně Technické univerzity v Liberci. Zaměřuje se na automatizaci knihovních procesů a informační architekturu v knihovnách. Je odborník na rešeršní činnost a katalogizaci informačních zdrojů. Vzdělání získal na Karlově univerzitě v Praze, kde vystudoval obor Informační věda.
Brenda Gallagher
University of Galway, Irsko
Brenda Gallagher je absolventkou NUI v Galway a v roce 1998 získala doktorát na Trinity College v Dublinu. Má zkušenosti s prací v průmyslu a s výukou na druhém stupni v irském prostředí. Má také zkušenosti s výzkumem a výukou na třetím stupni v irském i africkém kontextu. V současné době pracuje v oblasti počátečního vzdělávání učitelů (ITE) se zaměřením na sekundární i další vzdělávání.
Mgr. Petra Karvánková, Ph.D. je odbornou asistentkou na Katedře geografie na Pedagogické fakultě Jihočeské univerzity v Českých Budějovicích. Z profesního hlediska se zaměřuje na didaktiku geografie, především moderní výukové metody, globální rozvojové vzdělávání či metody filozofie pro děti. Jelikož získala doktorát z fyzické geografie (r. 2010), věnuje se i rozvoji a podpoře terénní, badatelsky orientované výuky geografie. Působí jako externí vyučující geografie na gymnáziu. Mimo akademickou sféru se aktivně věnuje sportu či ochotnickému divadlu, asi i z tohoto důvodu ráda zapojuje do výuky prvky dramatizace či storytellingu.
Petr Knecht
Masarykova univerzita v Brně
Daniel Lessner
Technická univerzita v Liberci
Sanna Mäki
University of Turku, Finland
Jsem geografka, která si uvědomuje význam všech oborů geografie pro budování odolnějšího a udržitelnějšího světa. Doktorát jsem získala v roce 2003 s zaměřením na environmentální plánování v regionu západní Amazonie. Po získání pozice na Univerzitě v Turku jsem se zapojila do návrhu kurikula a rozvinula vášeň pro vzdělávání a přípravu učitelů. Od roku 2004 se věnuji rozvoji vzdělávání ve Finsku - od návrhu školních osnov po integraci digitálních nástrojů ve výuce a hodnocení. Pracuji na vysokoškolském vzdělávání učitelů.
Geoinformační technologie vnímám jako skvělého pomocníka pro zatraktivnění a zefektivnění výuky, ale také jako důležitou výhodu na trhu práce pro budoucí absolventy. Jmenuji se Marie Mašková a jsem čerstvou absolventkou dvouoborové geografie na Univerzitě Jana Evangelisty Purkyně v Ústí nad Labem. Ve společnosti ARCDATA PRAHA pracuji jako školitelka a GISům se věnuji již 4. rokem. Do této technologie mě nadchla výuka na vysoké škole v Česku, ale i zahraniční pobyt ve Španělsku. Mým cílem je ukázat Vám, že i složitě vypadající úlohy mohou být jednoduché a zábavné, a to bez ohledu na to, zda jste učitel, žák nebo student.
Vít Pászto
Univerzita Palackého v Olomouci
Vít Pászto je odborným asistentem na Katedře geoinformatiky Přírodovědecké fakulty Univerzity Palackého v Olomouci, kde má na starost výuku geoinformatiky, analýzy v GIS, nebo humánní geografie. Posledních několik let se také věnuje letním školám a intenzivním mezinárodním výukovým kurzům v rámci programu Erasmus+ mj. v tématech digitálních (geo)kompetencí a gamifikace v geovědním vzdělávání.
Martin Prade je učitelem informatiky a fyziky na základní škole a také působí jako asistent na Katedře geoinformatiky a didaktiky informatiky na TUL. Aktivně se zapojuje do rozvoje aktivit ICT ve vzdělávání a průběžně na svém webu sdílí s českou komunitou nápady, jak efektivně využít iPad ve výuce.
Dominik Rubáš
Technická univerzita v Liberci
Michaela Spurná
Masarykova univerzita v Brně
Chris Stewart
University of Galway, Irsko
Chris je doktorandem paleoklimatologie na Univerzitě v Galway, kde se věnuje studiu posledního odtání v západním hrabství Mayo v Irsku. Vzdělávání hraje v Chrisově životě klíčovou roli, a proto začal učit outdoorové dobrodružné kurzy již během svého prvního doktorského studia. Jako člen katedry geografie používá své zkušenosti k navázání kontaktu se studenty a zdůrazňuje, jak je geografie jednou z nejvšestrannějších a nejužitečnějších disciplín v akademickém světě. Digitální technologie jsou základem jeho pedagogického přístupu, který umožňuje studentům lépe pochopit a propojit se s celým světem bez ohledu na geografické hranice.
Působí jako odborný asistent na Technické univerzitě v Liberci na katedře geoinformatiky a didaktiky informatiky. Je zaměřením kartograf a geoinformatik, mimo tištěné kartografie se zabývá také webovými mapami. Věnuje se využití metod crowdsourcingu, participace a webovým mapám.
V posledních letech se snaží propojovat geoinformatiku a český jazyk a to díky spolupráci na výzkumu neoficiálních toponym (zeměpisných jmen).
Matěj Vrhel
Národní pedagogický institut
Matěj Vrhel je garantem vzdělávací oblasti Geografie na NPI. Vystudoval mezifakultní obor Geografie – historie na PřF UK a FF UK, dokončuje doktorské studium didaktiky geografie na PřF UK, ve kterém se zabývá výzkumem kvality výuky zeměpisu, podílí se na výuce budoucích učitelů.
Je členem mezifakultního výzkumného týmu didaktiků přírodovědných předmětů na UK, meziuniverzitního výzkumného týmu oborových didaktiků v rámci MUNI, spolupracuje na mezinárodním projektu přípravy učitelů geografie na University of Galway v Irsku.
Od roku 2006 aktivně působí jako učitel geografie a dějepisu.
Marta Zizienová
Technická univerzita v Liberci
Mgr. Marta Zizienová je knihovnicí specialistkou na Technické univerzitě v Liberci. Vystudovala Ústav informačních studií a knihovnictví na Karlově univerzitě v Praze. Pracovala v Městské knihovně v Praze, Národní knihovně ČR, Krajské vědecké knihovně v Liberci a také Oblastní galerii Liberec. Od roku 1993 vyučuje a školí studenty, zaměstnance a vědce Technické univerzity v Liberci v mnoha pestrých tématech informační výchovy. Je spoluautorkou několika publikací.
Patří digitální kompetence do hodin geografie/zeměpisu?
Ano, patří! A nejen do hodin geografie (či zeměpisu), ale i do jazyků, tělocviku, dějepisu. Všude. Digitální kompetence se stala zaslouženě další z klíčových kompetencí. A jen přispěním všech školních předmětů můžeme vzdělat digitálně kompetentního člověka.
Lze uplatnit geografické digitální kompetence v ostatních školních předmětech?
Ano, lze. Práce s webovými mapami, GPS, se zdroji digitálních geografických dat jsou jen vybranými příklady uplatnění digitálních dovedností osvojených v geografickém vzdělávání v ostatních předmětech.
Kde nás najdete? Jak se na místo konání konference dostat?
Budova G univerzitního kampusu
Hlavní konferenční prostor: 3. patro, "Malá aula" G312
Konference se odehraje v prostorách moderní univerzitní budovy G, která je součástí univerzitního kampusu v blízkosti ulice Husova. Setkáme se v tzv. malé aule (označení G312) na 3. patře budovy. Cestu pro vás označíme navigací.
A místo poznáte i podle vůně čerstvé kávy, která pro všechny příchozí bude připravena.
Doprava MHD: kampus a budova G jsou nejlépe dostupné autobusy MHD č. 15 a 19 (ze zastávky na místo konání 3 minuty). Pro další informace doporučujeme např. Mapy.cz.
Doplňující možností MHD je tramvaj č. 2 a 3, zastávka Botanická zahrada, pěšky (trasa) na místo akce 10 minut (tramvaj od vlakového nádraží a centrální MHD stanice Fügnerova směr Lidové sady - Zoo), více viz Mapy.cz.
Parkování: může být vzhledem k velkému vytížení kampusu komplikované, vyhraďte si dostatek času na hledání místa v okolí kampusu, a to i ve větší vzdálenosti.
Nabídka workshopů se nám rozrostla. A počínaje dneškem spouštíme rezervace míst na workshopech. Link na rezervační systém obdrží registrovaní účastníci mailem.
Přihlašování na konferenci s možností uplatnit slevu (registrace zdarma) skončilo. Pokud jste jej nestihli, nevadí. Po dohodě s poskytovateli služeb (ubytování, stravování) můžeme přijímat přihlášky až do úterý 4. 6. 2024.
Připomeňte si konferenční momenty na fotografiích Ondřeje Lesáka.
Pokud si přejete o těchto novinkách informovat mailem, přihlašte se pro odběr.
Konferenci vám doporučují
doc. Aleš Suchomel
děkan FP TUL
PŘEVZAL ZÁŠTITU NAD KONFERENCÍ
Jsem velmi rád, že na naší fakultě se při této konferenci setkávají učitelé v tak pro současnost i budoucnost důležité věci jako je integrace digitálních kompetencí do školního prostředí.
Dr. Jiří Šmída
vedoucí KGD FP TUL
konferenci připravuje a koordinuje
Vždy jsem věřil, že bez digitální kompetence nelze považovat geografickou gramotnost za úplnou. A mám upřímnou radost z každého příkladu dobré praxe učitelů.
Mgr. Daniela Růžičková
odborná garantka NPI
odborná garance a spolupráce
V každém odvětví je velice důležitá spolupráce. Jsem moc ráda, že se můžeme jako Národní pedagogický institut podílet na nejrůznějších akcích pro učitele, či absolventy. V dnešním digitálním světě jsou podobná setkání stále důležitější. Moc se na setkání s kolegy při konferenci DigiGeo 2024 těším.
prof. Jan Picek
proděkan a bývalý děkan FP TUL
Mám radost pokaždé, když se na fakultě potkáváme s učiteli. A těší mě dvojnásob návrat absolventů. Taková setkání jsou pro nás všechny inspirující.
Máte dotazy? Napište nám.
Tomáš Hurt
REGISTRACE - PŘIHLÁŠKY - ZMĚNY - DOTAZY K REGISTRACÍM
E-mail: Tato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript. Telefon: 732 374 573
Jiří Šmída
PROGRAM - POSTER - PARTNEŘI AKCE - WEB
E-mail: jTato e-mailová adresa je chráněna před spamboty. Pro její zobrazení musíte mít povolen Javascript. Telefon: 734 396 927
Organizační výbor konference
Aneb, kdo konferenci připravuje.
Jiří Šmída
předseda
FP TUL
Tomáš Hurt
FP TUL
Vojtěch Splavec
NPI
Daniel Vrbík
FP TUL
Martin Prade
FP TUL
Tomáš Bendl
FP TUL
Dominik Rubáš
FP TUL
Petra Karvánková
FP JČU
Filip Dirigl
FP TUL
Programový výbor konference
Aneb, kdo připravuje obsah konference.
Jiří Šmída
předseda
FP TUL
Petra Karvánková
PF JCU
Vojtěch Blažek
PF JCU
Vít Paszto
PF UPOL
Matěj Vrhel
NPI
Michaela Spurná
PED MUNI
Petr Knecht
PED MUNI
Konferenční momentky
DSC 01355
DSC 01360
DSC 01364
DSC 01393
DSC 01400
DSC 01441
DSC 01447
DSC 01463
DSC 01467
DSC 01508
DSC 01518
DSC 01538
DSC 01576
DSC 01578
DSC 01582
DSC 01606
DSC 01608
DSC 01609
DSC 01612
DSC 01613
DSC 01620
DSC 01623
DSC 01652
DSC 01657
DSC 01709
Foto: Ondřej Lesák, FP TUL
Konferenci pro vás připravují
Další partneři akce
Naše vize
Učitel s pochopením významu digitální kompetence pro oborovou gramotnost.
Učitel s vizí proč, jak a kdy budovat digitální kompetenci jeho žáka.
Naše mise
Tvořit prostor pro setkání, výměnu zkušností, síťování a vzdělávání učitelů a dalších aktérů vzdělávání prostřednictvím konference a jejího teroreticky i prakticky zaměřeného obsahu.
Doručovací adresa: Technická univerzita v Liberci, Fakulta přírodovědně-humanitní a pedagogická, Katedra geoinformatiky a didaktiky informatiky, Univerzitní náměstí 1410/1, 460 17, Liberec 1
Od roku 2014 spolupracujeme s radnicí v Liberci (
